夸父逐日教案（夸父逐日教案）

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1、学情分析：对于文言文，学生第一次接触，要充分调动学生的阅读积极性，唤起学生读文言文的兴趣。一课时教学目标：会认会写本课生字，能正确读写词语。能正确、流利的朗读课文。了解本课主要内容。教学过程：故事导入，学习新课。我们每天都要用语言和别人交流。

2、部编版四年级《囊萤夜读》的教学设计如下：教学目标认识生字，学习书写：确保学生能够准确识别并书写课文中的生字。正确朗读课文：引导学生正确、流利地朗读文言文，掌握朗读的节奏和语调。理解全文，领悟道理：帮助学生深入理解课文内容，领悟其中蕴含的勤奋好学的道理。

3、部编小学一年级下册《古对今》优秀教案教学设计活动导入通过游戏，教师引导学生说出与给出词语意思相对的词语，教授对对子的概念，引入课题《对子歌》。初读课文鼓励学生尝试阅读课文，提出阅读遇到不认识字时的解决方法，如利用生字头上的拼音、请教同桌或老师。

4、出塞教学设计一等奖相关内容如下：出塞是部编版四年级上册第21课《古诗三首》中的一首描写军旅生活的古诗，作者是唐代诗人王昌龄。

5、部编五年级下册《杨氏之子》的教学设计范文如下：教学目标揭示与课题引入揭示课题：通过谈话方式引入第三单元的学习内容，板书《杨氏之子》课题。简介背景：简要介绍《杨氏之子》选自《世说新语》，并阐述文言文的基本特性。激发兴趣：鼓励学生尝试解读课题，激发对文言文学习的兴趣。

6、《将相和》是部编版五年级上册第六课，源自《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。文章讲述秦赵两国的矛盾，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴，以及顾大局、识大体的可贵品质。教学设计围绕提高阅读速度、理解人物形象展开。

夸父逐日教案（夸父逐日教案）

1、《女娲造人》教案篇1 教学目标知识与能力：了解神话的文学常识。理解文中联想和想象的运用，并培养学生的想象力。学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。过程与方法：比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。小组合作探究，展示交流，教师适时点拨。

2、初一语文《女娲造人》教案大全：教案一：教学目标：初步理解神话及其特点。领略生动人物形象，感受喜悦之情。培养想象能力。教学重点：认识人物形象，体会喜悦情感。培养想象能力。教学难点：理解想象作用，感受喜悦。教学方法：速读、跳读、合作探究。教具准备：多媒体课件。

3、女娲造人简单教案导入新课定义神话与传说：首先，引导学生区分神话和传说的定义，明确本节课将要学习的内容属于神话故事。课文解析复述文章并对比：概括文章：要求学生用自己的话概括《女娲造人》的故事内容，并与文后的《风俗通》进行比较，理解两者在情节上的异同。

4、二）对女娲形象的认识：她哪里是神，她分明是人。（三）感受课文中对人类诞生的喜悦感：人类创造成功的喜悦感；人类自身对获得生命的欢呼。（四）想像是神话的亮点，马克思关于神话的论述。八．放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。九．拓展运用：读神话《盘古开天地》后回答问题。

《精卫填海》教案设计：教学目标：知识与技能：帮助学生正确识别和书写本课的生字、新词，流畅朗读课文。过程与方法：借助注释理解并讲述《精卫填海》的故事内容，体会古文特有的韵味。情感态度与价值观：感受精卫坚韧不拔的精神，培养不屈不挠的品质。

《精卫填海》教案篇1 教学分析：本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。全文共四个自然段。第一段介绍精卫填海的原因。第二段讲精卫用什么填海。第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。

小学四年级语文《精卫填海》优质教案一教学目标通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意。了解文言文和白话文的不同特点。懂得故事背后蕴涵的精神。教学流程课件展示精卫填海图，激趣导入展示图片“精卫填海”，观察“精卫”的样子：花脑袋、白嘴壳、红脚爪，有点像乌鸦。

设计意图：通过诗歌导入，让学生对精卫的事迹和精神有初步的了解。猜谜的方式能够引发学生的兴趣。）（二）初读课文，整体认知这首诗的名字就是《精卫》，是清代的顾炎武所写。它以写精卫的故事来抒发自己永不放弃追求理想的决心。今天我们一起学习的就是《精卫填海》，请一个同学朗读课文。

精卫填海教案篇3 教学目标：正确认读、书写本课的生字、新词。正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。教学重难点：重点按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。难点用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。

一）回顾课文师：上节课，老师和同学们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你都知道了什么？生1：我知道了《精卫填海》是一个神话故事。生2：我认识了这一课的生字。生3：我知道了精卫是炎帝女儿变成的一只美丽的小鸟，为了填平大海，她每天衔石头和树枝。

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